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Cet article est basé sur l'importance de l'utilisation des sources littéraires pour motiver l'étude de la Seconde Guerre mondiale chez les élèves de 10e année. La recherche s'appuie sur les bases théoriques fournies par la motivation dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'histoire. Des évaluations des sources littéraires sélectionnées sont effectuées, ce qui a permis d'établir un premier diagnostic des élèves de 10e année et de concevoir l'unité didactique sur la Seconde Guerre mondiale à partir des sources littéraires. Pour évaluer les résultats, des méthodes du niveau théorique, du niveau empirique et des méthodes statistiques mathématiques ont été utilisées.
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