L'utilizzo dell'approccio a quattro punte nell'insegnamento della matematica
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Il libro presenta una ricerca quasi sperimentale che ha utilizzato il Four-Pronged Approach e il Four A's Approach come approcci esperienziali nell'insegnamento della matematica. Due sezioni eterogenee del grado 7 della Wawangpulo National High School. Lo studio ha somministrato un pretest e un posttest per individuare i livelli cognitivi degli studenti di ciascun gruppo. Prima e dopo l'esperimento è stato determinato l'atteggiamento degli studenti nei confronti della matematica utilizzando l'Attitude Towards Mathematics Inventory (ATMI). I punteggi dei test di rendimento e dell'ATMI sono sta...
Il libro presenta una ricerca quasi sperimentale che ha utilizzato il Four-Pronged Approach e il Four A's Approach come approcci esperienziali nell'insegnamento della matematica. Due sezioni eterogenee del grado 7 della Wawangpulo National High School. Lo studio ha somministrato un pretest e un posttest per individuare i livelli cognitivi degli studenti di ciascun gruppo. Prima e dopo l'esperimento è stato determinato l'atteggiamento degli studenti nei confronti della matematica utilizzando l'Attitude Towards Mathematics Inventory (ATMI). I punteggi dei test di rendimento e dell'ATMI sono stati confrontati e la differenza statistica è stata determinata utilizzando il test t. La relazione tra i punteggi dei risultati e quelli dell'atteggiamento è stata determinata utilizzando la correlazione Pearson-Product Moment. Dopo la conduzione dell'esperimento sono stati determinati anche i guadagni in termini di apprendimento e di atteggiamento degli studenti. Il libro sarà utile per gli insegnanti di matematica, gli studenti dell'area e i ricercatori.
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