56,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

In de afgelopen twee decennia zijn etnografische studies naar geletterdheid een belangrijk onderdeel geworden van geletterdheidsonderzoek (Baynham, 2004). Sommige van de eerdere en belangrijkste onderzoeken riepen op om meer nadruk te leggen op geletterdheid buiten de school (bijv. Scribner en Cole, 1981; Heath, 1983), terwijl andere gericht waren op sociale geletterdheid (bijv. Ulick en Stroud, 1993; Street. , 1995). Er is nu echter een roep om nieuwe richtingen in het onderzoek naar geletterdheid om de studie van geletterdheid terug te brengen naar de pedagogiek (Baynham, 2004; Rodgers,…mehr

Produktbeschreibung
In de afgelopen twee decennia zijn etnografische studies naar geletterdheid een belangrijk onderdeel geworden van geletterdheidsonderzoek (Baynham, 2004). Sommige van de eerdere en belangrijkste onderzoeken riepen op om meer nadruk te leggen op geletterdheid buiten de school (bijv. Scribner en Cole, 1981; Heath, 1983), terwijl andere gericht waren op sociale geletterdheid (bijv. Ulick en Stroud, 1993; Street. , 1995). Er is nu echter een roep om nieuwe richtingen in het onderzoek naar geletterdheid om de studie van geletterdheid terug te brengen naar de pedagogiek (Baynham, 2004; Rodgers, 2004) en de materiële gevolgen ervan (Luke, 2004) binnen de postmoderne context van meertaligheid en multimodale communicatieve vaardigheden. praktijken (Street, 2004).
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Jessie Teng - Universidad Nacional de Singapur.