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Dieses Buch geht von der Frage aus, warum im 21. Jahrhundert Männer im Lehrerberuf immer noch mit Vorurteilen behaftet sind, die ihr effektives Arbeitsfeld einschränken. Der Text, dessen Qualität außer Frage steht, stellt uns die Geschichten von "außergewöhnlichen" Männern vor, deren Berufswahl nicht - oder überhaupt nicht - "gewöhnlich" ist: Sie sind Lehrer in der frühkindlichen Erziehung und in den ersten Klassen der Grundschule, also in Schulbereichen, die "gewöhnlich" von einem bestimmten "weiblichen Imaginären" beherrscht werden, obwohl sie in ihrer Anfangszeit von Männern besetzt waren. Es ist daher zu erwarten, dass es Geschichten über die Schwierigkeiten gibt, auf die die "Außergewöhnlichen" stoßen, aber nicht nur. Dieses Buch ist eine Pflichtlektüre für Lehrer, Forscher, Eltern und Schüler, weil es eine demokratischere Sicht auf die Bildung, die Diskussion über einen weniger weiblichen Lehrerberuf und eine größere Offenheit für den Dialog und den Zugang von Lehrern beider Geschlechter mit sich bringt.