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Der Autor untersucht, wie eine zeitgemäße undbedürfnisgerechte Jugendarbeit speziell für und mitJungen gestaltet werden könnte.Dabei soll die Funktion von Geschlechterrollenkritisch beleuchtet, vor allem aber ihre Wirksamkeitfür die Situation und Entwicklung von Jungenaufgezeigt werden.Leitlinien einer geschlechtsbewussten und -sensiblenJungenarbeit sollen von der Defizitorientierung zurRessourcenorientierung führen. Im Hinblick daraufwerden Spielräume des Pädagogen, Interaktionsräumezwischen Pädagogen und Jungen, sowie Erlebnisräumefür die Selbsterfahrung der Jungen skizziert.Ergebnis der Untersuchung ist, dassGeschlechtlichkeit keine Problematik, sondern eineLebensaufgabe, eine Ressource und Bereicherung ist.Die Pädagogik hinter diesem Anliegen siehtEntwicklung als Balance von Potenzialen und nicht alsvordefinierten Ablauf. Sie ist keine Methodensammlungsondern vielmehr eine "Philosophie" der Jungenpädagogik.