Maestro de nós mesmos
Uma perspectiva comparada entre as figuras do maestro de orquestra e o professor
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O trabalho investiga aspectos similares na relação entre o maestro de orquestra e o professor. A hipótese é que a prática desses atores sociais, dentro do ambiente institucional orquestra e escola, limita a ação dos indivíduos subordinados aos mesmos. Estudantes dependentes de explicações e não podem avançar sem a tutela do mestre e músicos que ficam restritos a função de "técnicos do som", de meros executores, pois caberia ao maestro ser o verdadeiro artista. Da mesma forma, o professor seria o único detentor do verdadeiro saber, o saber científico. Foi adotada a Análise de...
O trabalho investiga aspectos similares na relação entre o maestro de orquestra e o professor. A hipótese é que a prática desses atores sociais, dentro do ambiente institucional orquestra e escola, limita a ação dos indivíduos subordinados aos mesmos. Estudantes dependentes de explicações e não podem avançar sem a tutela do mestre e músicos que ficam restritos a função de "técnicos do som", de meros executores, pois caberia ao maestro ser o verdadeiro artista. Da mesma forma, o professor seria o único detentor do verdadeiro saber, o saber científico. Foi adotada a Análise de Discurso da vertente sociointeracional em quatro cenas de dois filmes: Ensaio de Orquestra, para estudar o papel do maestro e do músico, e Ao Mestre com Carinho, para que os papeis de professor e aluno fossem investigados. também foi utilizado o modelo do SPEAKING (Hymes, 1972), proveniente da etnografia da comunicação, aplicado como ferramenta metodológica para entender as cenas do filmes: quais os atores sociais envolvidos, os propósitos comunicativos, o tom da comunicação, as normas que regulam a interação.
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