Maçonaria e Educação (1889-1930): contribuições ao ideário republicano - Magalhães, Fernando
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Esta obra objetiva identificar as marcas da maçonaria no campo educacional brasileiro entre 1889-1930. Pelo estudo de manuscritos e fontes da Maçonaria, leitura das atas das sessões das Lojas e documentos oficiais de divulgação interna do período, procedeu-se uma narrativa das ações desenvolvidas por esta instituição, concernentes ao projeto de instaurar uma educação republicana, laica, mista e voltada para o trabalho. Os dados demonstram a contribuição desta Ordem na estruturação da rede escolar republicana do país. A partir da clarificação da trilha das ideias conformadoras do pensamento…mehr

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Produktbeschreibung
Esta obra objetiva identificar as marcas da maçonaria no campo educacional brasileiro entre 1889-1930. Pelo estudo de manuscritos e fontes da Maçonaria, leitura das atas das sessões das Lojas e documentos oficiais de divulgação interna do período, procedeu-se uma narrativa das ações desenvolvidas por esta instituição, concernentes ao projeto de instaurar uma educação republicana, laica, mista e voltada para o trabalho. Os dados demonstram a contribuição desta Ordem na estruturação da rede escolar republicana do país. A partir da clarificação da trilha das ideias conformadoras do pensamento maçônico pelo mundo, até sua chegada ao Brasil, da análise das biografias de maçons dedicados ao campo educacional, e fundamentalmente, da descoberta e mapeamento de centenas de escolas criadas e administradas pela maçonaria na primeira república, se mensura sua atuação na Educação. O livro conclui que estas marcas maçônicas perduram até a contemporaneidade no sistema educacional brasileiro. Espera-se que este estudo contribua para a releitura historiográfica das relações entre Educação, Estado e Sociedade a partir da identificação das marcas legadas pela Maçonaria no campo da Educação no Brasil.
Autorenporträt
Fernando Magalhães Pós-doutorando em História (UERJ). Doutor em Educação (UERJ). Mestre em Educação (UFRJ). Pesquisador do Laboratório Educação e República (UERJ). Graduado em História (UFRJ). Atualmente pesquisa as relações entre maçonaria e anarquismo, maçonaria e escola no Brasil e o conceito de laicidade enquanto componente do ideário republicano.