Mapas conceptuais como estratégia de aprendizagem - Zairi, Ihsen;Ben Mrad, Imtinene;Ben Mrad, Melek
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O mapa de conceitos é uma representação gráfica hierárquica de um conjunto de conceitos-chave ligados entre si através de links que definem as suas relações. A sua estrutura facilita a acessibilidade da informação e a sua melhor memorização.É uma estratégia de ensino activa para alunos activos. Promove a construção do conhecimento científico e a aprendizagem significativa.Os alunos são encorajados a tornarem-se alunos autónomos e capazes de expandir continuamente os limites dos seus conhecimentos e procurar provas para a tomada de decisões clínicas. Permite-lhes adquirir as habilidades de…mehr

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Produktbeschreibung
O mapa de conceitos é uma representação gráfica hierárquica de um conjunto de conceitos-chave ligados entre si através de links que definem as suas relações. A sua estrutura facilita a acessibilidade da informação e a sua melhor memorização.É uma estratégia de ensino activa para alunos activos. Promove a construção do conhecimento científico e a aprendizagem significativa.Os alunos são encorajados a tornarem-se alunos autónomos e capazes de expandir continuamente os limites dos seus conhecimentos e procurar provas para a tomada de decisões clínicas. Permite-lhes adquirir as habilidades de pensamento crítico e julgamento clínico.Além disso, ajuda os professores a esclarecer o significado de conceitos-chave numa discussão em sala de aula, identificar conceitos errados, avaliar as estruturas cognitivas dos alunos e medir os seus conhecimentos e progressos anteriores.Geralmente, o processo de desenvolvimento de um mapa conceitual envolve vários passos e requer aprendizagem real tanto por parte dos professores como dos alunos.O mapeamento de conceitos está se tornando cada vez mais comum em todo o mundo.Tendo em conta a necessidade de actualizar os métodos de ensino para a aprendizagem em medicina, recomendamos mais investigação específica sobre o mapeamento de conceitos e diferentes métodos de ensino activo. Devem ser encorajados métodos de ensino que estimulem a criatividade e o pensamento crítico nos alunos e os tornem mais responsáveis pelos seus conhecimentos.
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Autorenporträt
Ihsen Zairi, doctor en medicina (licenciado en la Facultad de Medicina de Túnez), profesor asociado de cardiología en la Universidad de Túnez El Manar 2, licenciado en ecocardiografía en la Facultad de Medicina de Túnez y licenciado en pedagogía médica en la Facultad de Medicina de Susa.