Marginalização educacional e violência
Projeto de intervenção de alfabetização em um tele-baccalaureate.
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Este documento apresenta um projecto de intervenção para promover a leitura e escrita numa escola secundária localizada numa comunidade marginalizada e violenta; a metodologia utilizada foi a pesquisa de acção participativa. O objetivo era despertar o interesse através da leitura estética e da escrita criativa com textos da literatura universal e sobre violência, assim como estimular a reflexão e o diálogo para parar de normalizar práticas violentas e entender o fenômeno a fim de orientar as ações. O grupo era composto por 24 jovens com idades compreendidas entre os 14 e 16 anos....
Este documento apresenta um projecto de intervenção para promover a leitura e escrita numa escola secundária localizada numa comunidade marginalizada e violenta; a metodologia utilizada foi a pesquisa de acção participativa. O objetivo era despertar o interesse através da leitura estética e da escrita criativa com textos da literatura universal e sobre violência, assim como estimular a reflexão e o diálogo para parar de normalizar práticas violentas e entender o fenômeno a fim de orientar as ações. O grupo era composto por 24 jovens com idades compreendidas entre os 14 e 16 anos. A avaliação foi realizada com pesquisas - uma inicial e uma final -, diários de observação dos participantes e exercícios de leitura e escrita. Os resultados revelam claros progressos nas práticas de leitura e escrita, assim como na reflexão e no diálogo para a desnaturalização da violência. No entanto, é reafirmado que as condições precárias da instituição de ensino constituem um obstáculo.
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