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L'istituzione educativa universitaria ha la sfida, tra le altre, di formare ricercatori in grado di identificare i problemi della loro realtà professionale e di risolverli utilizzando il metodo scientifico. A tal fine, deve applicare un sistema di integrazione che colleghi i programmi di laurea e post-laurea come elementi insostituibili della formazione alla ricerca. Il programma di master post-laurea deve essere innovativo nelle sue proposte curriculari e nelle sue azioni per raggiungere questa sfida. Nel master in Didattica delle scienze naturali, a partire dal corso di Didattica della Chimica nel rinnovamento dell'educazione scientifica, il processo è volto a far sì che lo studente indaghi la realtà educativa della scuola, evidenziata nell'insegnamento e nell'apprendimento della Chimica con le risorse didattiche di questa scienza ed è proprio in questa linea di indagine scientifica, che questo lavoro è accompagnato da uno studio teorico e pratico al riguardo e da una descrizione dei suoi risultati.