Andere Kunden interessierten sich auch für
![La matematica in natura: Un approccio pedagogico]( "La matematica in natura: Un approccio pedagogico")
La matematica in natura: Un approccio pedagogico18,99 €![Poprawa umiej¿tno¿ci pos¿ugiwania si¿ tangramem, prowadz¿ca do zwi¿kszenia umiej¿tno¿ci liczenia]( "Poprawa umiej¿tno¿ci pos¿ugiwania si¿ tangramem, prowadz¿ca do zwi¿kszenia umiej¿tno¿ci liczenia")
Poprawa umiej¿tno¿ci pos¿ugiwania si¿ tangramem, prowadz¿ca do zwi¿kszenia umiej¿tno¿ci liczenia18,99 €![La natura dell'ambiente educativo per gli studenti di medicina nell'AT MS]( "La natura dell'ambiente educativo per gli studenti di medicina nell'AT MS")
La natura dell'ambiente educativo per gli studenti di medicina nell'AT MS23,99 €![ECOLOGIA]( "ECOLOGIA")
ECOLOGIA26,99 €![Praktyki pedagogiczne i osi¿gni¿cia uczniów w Ugandzie]( "Praktyki pedagogiczne i osi¿gni¿cia uczniów w Ugandzie")
Praktyki pedagogiczne i osi¿gni¿cia uczniów w Ugandzie32,99 €![La natura pubblica dell'istruzione nel contesto dei partenariati pubblico-privati]( "La natura pubblica dell'istruzione nel contesto dei partenariati pubblico-privati")
La natura pubblica dell'istruzione nel contesto dei partenariati pubblico-privati26,99 €![Mathematik in der Natur: Ein pädagogischer Ansatz]( "Mathematik in der Natur: Ein pädagogischer Ansatz")
Mathematik in der Natur: Ein pädagogischer Ansatz26,90 €
Wi¿kszo¿¿ wiedzy, któr¿ mo¿emy zdoby¿ poprzez odkrycia i badania, zostäa ju¿ poznana przez otaczaj¿c¿ nas przyrod¿. Ma ona swoje tajemnice na d¿ugo przed tym, jak odkryjemy wzory, rytm i obliczenia. Ta ksi¿¿ka miäa na celu zbadanie unikalnego sposobu nauczania matematyki przez natur¿. Pi¿¿ osób z ró¿nych dziedzin nauki przyj¿¿o siedmiodniowe wyzwanie, polegaj¿ce na nauczaniu przedszkolaków w sposób indywidualny, obserwuj¿c filipi¿sk¿ wzmocnion¿ kwarantann¿ wspólnotow¿ w walce z COVID-19. Lekcje s¿ w rozumieniu numerów przedszkolnych, które obejmuj¿ liczenie 1-10, dni tygodnia, miesi¿ce roku, numery porz¿dkowe, liczenie 11-20 oraz czas i zegar. Ocena umiej¿tno¿ci liczenia przed i po lekcjach zostäa zapisana za pomoc¿ obserwowalnych kompetencji powi¿zanych z dos¿ownymi opisami - A dla opanowywanego, B dla rozwijaj¿cego si¿ i C dla pocz¿tkuj¿cego. Równolegle z nauczaniem przeprowadzono konferencje online w celu przeprowadzenia wywiadu jako¿ciowego z nauczycielem-uczestnikami. Pytania kr¿¿y¿y wokó¿ nauczania matematyki z wykorzystaniem natury jako trampoliny. Odpowiedzi umieszczano w transkrypcji, kodowano, analizowano tematycznie i dyskutowano w ¿wietle zdrowych zasad w nauczaniu i uczeniu si¿.