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El extraordinario desarrollo alcanzado por la ciencia y la técnica y especialmente por las ciencias pedagógicas, requiere de una educación que evolucione constantemente para poder estar a tono con los avances de la época contemporánea. El tratamiento y desarrollo de la habilidad calcular en estudiantes de onceno grado constituye una problemática relacionada con el aprendizaje de la Química en la Educación Preuniversitaria. Los resultados de los métodos científicos, empleados ofrecen criterios que favorecen la necesidad de elaborar un material de apoyo para contribuir al desarrollo de la referida habilidad, en los estudiantes desde la asignatura de Química. La aplicación de los ejercicios en la práctica pedagógica fue factibles en el contexto de las transformaciones de la Educación Preuniversitaria, su significación práctica radica en el material de apoyo, cuyos ejercicios se elaboraron por niveles de desempeño, empleando para ello los procedimientos de cálculo. La aplicación del material de apoyo posibilitó elevar la preparación de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes.
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