Mathematik und Kino: Strategien für den Unterricht
Analyse des Interesses der Studierenden an der Lösung von Problemen anhand eines differenzierten Unterrichts
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Ist es möglich, Spielfilme im Zusammenhang mit Mathematikproblemen zu nutzen, um das Interesse der Schüler zu wecken? Dieses Buch, das Ergebnis einer Masterarbeit, versucht, das Interesse von Grundschülern an der Lösung mathematischer Probleme im Zusammenhang mit der Verwendung filmischer Fiktion im Unterricht zu analysieren. Der theoretische Rahmen wurde von Problem Solving, Interest, Semiotics and Fiction unterstützt, mit Beiträgen von Autoren wie Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro und Napolitano, die versuchten, die möglichen Beziehungen zwischen den hervorgehobenen Themen, ihren...
Ist es möglich, Spielfilme im Zusammenhang mit Mathematikproblemen zu nutzen, um das Interesse der Schüler zu wecken? Dieses Buch, das Ergebnis einer Masterarbeit, versucht, das Interesse von Grundschülern an der Lösung mathematischer Probleme im Zusammenhang mit der Verwendung filmischer Fiktion im Unterricht zu analysieren. Der theoretische Rahmen wurde von Problem Solving, Interest, Semiotics and Fiction unterstützt, mit Beiträgen von Autoren wie Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro und Napolitano, die versuchten, die möglichen Beziehungen zwischen den hervorgehobenen Themen, ihren Anwendungen und Verwendungen in zu verfolgen Lehre und auch ihre Entwicklung. Es zeigt, welche Rolle ein Spielfilm im Mathematikunterricht spielen kann, sei es als Motivator für Mathematik oder als Einführer oder Assistent bei der Entwicklung von Inhalten, also als Kontextualisierer für die Erstellung mathematischer Probleme. Empfohlen für Lehrkräfte in der Ausbildung und an Schulen arbeitende Lehrkräfte, als Inspiration für differenzierte Praktiken.
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