Mathematisches Denken und forschende Fertigkeiten im Klassenzimmer - Mosquera Urrutia, Martha Cecilia
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Das "Pädagogische Vermittlungsmodell für die Entwicklung des mathematischen Denkens und der Fähigkeit zum Forschen im Unterricht" (MMPDPM-CIA) ist ein pädagogisch-didaktisches Modell für die Entwicklung des autonomen Lernens, durch das die Lehrer theoretische und praktische Grundlagen erwerben sollen, um Lehr- und Lernprozesse anzuregen, die auf die Entwicklung des Denkens und der Fähigkeit zum Forschen im Unterricht ausgerichtet sind. Das Problem, das das Modell aufrechterhält, ist die Notwendigkeit, "Mathematik für Schüler der Grund-, Sekundar- oder Hochschulausbildung in anderen Berufen als…mehr

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Produktbeschreibung
Das "Pädagogische Vermittlungsmodell für die Entwicklung des mathematischen Denkens und der Fähigkeit zum Forschen im Unterricht" (MMPDPM-CIA) ist ein pädagogisch-didaktisches Modell für die Entwicklung des autonomen Lernens, durch das die Lehrer theoretische und praktische Grundlagen erwerben sollen, um Lehr- und Lernprozesse anzuregen, die auf die Entwicklung des Denkens und der Fähigkeit zum Forschen im Unterricht ausgerichtet sind. Das Problem, das das Modell aufrechterhält, ist die Notwendigkeit, "Mathematik für Schüler der Grund-, Sekundar- oder Hochschulausbildung in anderen Berufen als der Mathematik zu unterrichten", denn "Mathematik unterrichten" in diesen Kontexten stellt eine Herausforderung dar, die im Allgemeinen ignoriert wird, durch die Tendenz der Mathematiklehrer, die Inhalte der Mathematik zu entwickeln, als ob die Lernenden potenzielle Mathematiker wären oder zumindest den Geschmack der Mathematiker für diese Art von Wissen teilen. Im Rahmen dieser Untersuchung wurden das MMPDPM-CIA und seine eigenen Instrumente als Referenten für die Ausarbeitung, Überwachung und Bewertung der Unterrichtspläne verwendet.
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Autorenporträt
Licenciada en Matemáticas. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Magister en Educación. Doctora en Didáctica de La Matemática. Docente de la Licenciatura en Matemáticas y coordinadora del Centro de Investigación de Excelencia en Calidad de la Educación -CIECE- de la Facultad de Educación Universidad Surcolombiana.