A formação do estudante de medicina tem sido o tema de ocupação ao longo da história. O modelo de formação deve estar de acordo com as exigências do contexto histórico, que exige um profissional capaz de resolver as contradições da prática médica. A presente pesquisa foca o estudo na formação do modo de ação do profissional médico. Isto baseia-se na crescente necessidade de que o processo de formação se desenrole numa relação teórico-prática coerente, um papel fundamental na expansão do espaço comum partilhado por professores e especialistas médicos, estudantes e população. Os principais resultados teóricos são especificados em uma metodologia que fornece níveis de treinamento na forma de atuação dos profissionais médicos, bem como dimensões, indicadores e subindicadores que possibilitam avaliar as mudanças ocorridas. O aspecto interventivo da metodologia centra-se em três fases inter-relacionadas para concretizar estes níveis. A pesquisa contém a operacionalização da variável de pesquisa, as principais transformações reveladas na experiência e os resultados da consulta a especialistas.