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A utilização de mediações tecnológicas na sala de aula permite ao professor propor uma nova metodologia através da implementação de actividades em que a teoria e a prática se fundem e demonstra que o desenvolvimento de competências na gestão das redes sociais pode ajudar a educar uma sociedade. Este texto apresenta os resultados de uma investigação realizada no Ginásio Moderno Santa Bárbara, na qual foram envolvidos instrumentos tecnológicos (telemóveis) com três redes sociais: Facebook, YouTube e WhatsApp, tudo sob as teorias de David Ausubel (Aprendizagem Significativa), Lev Vygotski (Teoria Sociocultural) e Reuven Feuerstein (Aprendizagem Mediada). A metodologia utilizada é qualitativa e enquadrada num estudo de caso, consistindo na observação participante e em grupos focais aplicados a alunos do décimo e décimo primeiro ano da instituição, nos quais foi feita uma interpretação dos testemunhos obtidos, sendo demonstrado no final como esta ferramenta pode ajudar a aprender a partir da motivação dos alunos.
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