Medios sociales para la participación de los estudiantes en la educación: Una revisión crítica - Olarinde, Abiola John
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Las aplicaciones de los medios sociales han transformado las actividades de enseñanza y aprendizaje. Con el advenimiento popularidad y el desarrollo de aplicaciones Web 2.0, todo lo que se conoce como redes sociales basadas en la web, esto presenta las escuelas y universidades con la oportunidad de ir más allá de los medios tradicionales de transmisión de conocimientos y diseños para crear estudiante a centrarse y a las condiciones de aprendizaje personalizado (Sigala, 2007). En esta investigación, se utilizó la revisión tradicional de la literatura, ya que proporciona los mejores medios de…mehr

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Produktbeschreibung
Las aplicaciones de los medios sociales han transformado las actividades de enseñanza y aprendizaje. Con el advenimiento popularidad y el desarrollo de aplicaciones Web 2.0, todo lo que se conoce como redes sociales basadas en la web, esto presenta las escuelas y universidades con la oportunidad de ir más allá de los medios tradicionales de transmisión de conocimientos y diseños para crear estudiante a centrarse y a las condiciones de aprendizaje personalizado (Sigala, 2007). En esta investigación, se utilizó la revisión tradicional de la literatura, ya que proporciona los mejores medios de crítica y resumen de la literatura se estudiaron diversos de alto índice de revista. El análisis se llevó a cabo sobre una selección de 70 artículos S.S.C.I. entre 2003 y 2017. Los artículos se identificaron utilizando las palabras clave de búsqueda: 'social media', 'behavioral', 'cognitive', 'emotional/affective', 'face book', 'whatsApp', 'twitter', 'student engagement', y social networking'. Los artículos de búsqueda ofrecieron buenos argumentos sobre el compromiso de los estudiantes con el uso de los medios sociales y sobre cómo lo perciben los distintos autores cuando se utiliza en el sector educativo, ya que tiene efectos tanto positivos como negativos en el rendimiento de los estudiantes en términos de comportamiento y cognitivos (Kucuk et al., 2013).
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Autorenporträt
Abiola John Olarinde ist ein angehender Forscher mit Veröffentlichungen auf Konferenzen und in Zeitschriften. Er hat einen M.Sc. in M.I.S., Cyprus International University und unterrichtet an der Business Management School Cyprus. Er ist ehrenamtlicher Mentor an der University of the People (USA) und Bildungsberater. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören mobiles Lernen, EduTech usw.