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Este libro recoge los resultados de un proyecto de investigación-acción centrado en la mejora de la competencia comunicativa en inglés de los estudiantes mediante el enfoque de aprendizaje basado en tareas. Este estudio se llevó a cabo en un colegio público mixto de la ciudad de Medellín (Colombia) con treinta y cuatro estudiantes de décimo grado. Las acciones implementadas incluyen el desarrollo de una serie de tareas y la definición de cuatro unidades temáticas coherentes con el plan de estudios y los intereses y necesidades de los estudiantes. Los resultados evidencian mejoras significativas de los estudiantes en su competencia comunicativa en inglés. Los resultados también muestran que la aplicación del enfoque basado en tareas se vio afectada por factores relacionados con el papel de los profesores y otros relacionados con el rendimiento de los alumnos.
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