Mejora de la comunicación entre profesores y alumnos - Lory, Michal
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El presente estudio de investigación se realizó en el formato de una investigación-acción que se llevó a cabo entre el grupo de profesores de la escuela primaria. En el foco del estudio de investigación se encuentra la experiencia en el proceso de coaching grupal entre los compañeros docentes. En el marco de la investigación traté de examinar la experiencia de los profesores en el proceso de coaching con sus características y productos, incluyendo el impacto en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que el formato de la investigación se basó en el supuesto de la optimización de la…mehr

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Produktbeschreibung
El presente estudio de investigación se realizó en el formato de una investigación-acción que se llevó a cabo entre el grupo de profesores de la escuela primaria. En el foco del estudio de investigación se encuentra la experiencia en el proceso de coaching grupal entre los compañeros docentes. En el marco de la investigación traté de examinar la experiencia de los profesores en el proceso de coaching con sus características y productos, incluyendo el impacto en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que el formato de la investigación se basó en el supuesto de la optimización de la comunicación alumno-profesor como resultado del programa de coaching que se expresará en las medidas de los logros de los estudiantes. La principal motivación de los participantes en el programa era mantener un marco de aprendizaje recíproco para las necesidades de la mejora de su actividad educativa, mientras que en el nivel de las expectativas de los participantes percibían el programa de coaching entre colegas profesores como un formato de trabajo conjunto que conlleva un potencial de apoyo y empoderamiento.
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Autorenporträt
Michal Lory a terminé ses études au Herzog College et à l'université de Bar Ilan. Elle a obtenu une maîtrise en éducation à l'université de Liverpool. En tant qu'éducatrice, elle s'est concentrée sur la question de l'alphabétisation à l'école, a participé à des projets environnementaux et a enrichi ses connaissances et ses compétences.