Mejorar las Habilidades de Pensamiento a través de Mapas Conceptuales - Tello Miranda, Oscar Alejandro
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Las habilidades de pensamiento constituyen hoy en día una de las prioridades y retos de la educación en el contexto de un mundo en constante cambio. No obstante, su fomento se ha restringido a los niveles educativos superiores y encasillado en las habilidades de pensamiento más complejas, generando que los alumnos lleguen a la educación media-superior y superior, sin las habilidades básicas de pensamiento, adecuadamente desarrolladas, lo que les dificulta la adquisición de destrezas más complejas. Ante esto, el presente libro ofrece un método para fomentar las habilidades básicas de…mehr

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Produktbeschreibung
Las habilidades de pensamiento constituyen hoy en día una de las prioridades y retos de la educación en el contexto de un mundo en constante cambio. No obstante, su fomento se ha restringido a los niveles educativos superiores y encasillado en las habilidades de pensamiento más complejas, generando que los alumnos lleguen a la educación media-superior y superior, sin las habilidades básicas de pensamiento, adecuadamente desarrolladas, lo que les dificulta la adquisición de destrezas más complejas. Ante esto, el presente libro ofrece un método para fomentar las habilidades básicas de pensamiento a partir del manejo de mapas conceptuales, dirigido al nivel de educación primaria. Las principales competencias que se enseñan son, la identificación de conceptos clave en escritos escolares, así como su relación, clasificación y jerarquización en mapas conceptuales. Para lo anterior, se proporciona un manual dirigido a docentes, psicólogos y otros profesionales de la educación, mismo que fue probado con niños de sexto grado del nivel antes mencionado, comprobándose su efectividad.
Autorenporträt
Oscar Alejandro Tello Miranda hat einen Abschluss in Psychologie von der Universität von Colima (Mexiko), einen Master in pädagogischer Psychologie von der Nationalen Autonomen Universität von Mexiko (UNAM) und einen Doktortitel in Psychologie von der Universität von Guadalajara (Mexiko). Er hat vor allem theoretische Beiträge zur Verbesserung der Regel- und Sonderpädagogik geleistet.