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La dislexia es uno de los muchos problemas de aprendizaje de los estudiantes, y la tasa de dislexia en los estudiantes está aumentando en los Estados Unidos. Aproximadamente uno de cada diez estudiantes se enfrenta a problemas relacionados con la dislexia en la escuela. El propósito de este estudio fenomenológico fue explorar las experiencias vividas por los profesores y el personal que ayuda a los estudiantes con dislexia en un entorno escolar mediante el desarrollo de estrategias de enseñanza adecuadas. Este estudio fue cualitativo y fenomenológico, y se utilizó un muestreo intencional para seleccionar a los participantes. Los resultados del estudio también revelaron las opiniones de los participantes sobre los diversos retos que se presentan en la aplicación de las estrategias identificadas y exploraron la relevancia de estos retos, ya que estos resultados pueden contribuir al desarrollo académico de los estudiantes con dislexia.