Andere Kunden interessierten sich auch für
![Planificação didática no ensino secundário]( "Planificação didática no ensino secundário")
Planificação didática no ensino secundário39,99 €![Ensinar a ensinar Física, Química e Matemática]( "Ensinar a ensinar Física, Química e Matemática")
Ensinar a ensinar Física, Química e Matemática29,99 €![Planeamento didáctico baseado na contextualização]( "Planeamento didáctico baseado na contextualização")
Planeamento didáctico baseado na contextualização55,99 €![O método da sala de aula invertida para a aprendizagem da química]( "O método da sala de aula invertida para a aprendizagem da química")
O método da sala de aula invertida para a aprendizagem da química40,99 €![Um Professor de Ciências Pesquisador em seu Saber/Fazer Pedagógico]( "Um Professor de Ciências Pesquisador em seu Saber/Fazer Pedagógico")
Um Professor de Ciências Pesquisador em seu Saber/Fazer Pedagógico57,99 €![Estratégias didácticas para reforçar as competências científicas]( "Estratégias didácticas para reforçar as competências científicas")
Estratégias didácticas para reforçar as competências científicas46,99 €![Mejorando la Coherencia Didáctica]( "Mejorando la Coherencia Didáctica")
Mejorando la Coherencia Didáctica62,99 €
Este livro aborda a importância de avaliar a coerência didática na formação de professores de física, química e matemática (FQM) nas escolas de formação de professores. É apresentado um modelo ideal de planificação e são analisadas as lacunas na planificação destas disciplinas. A investigação é justificada em termos de atualidade, novidade, contribuição teórica e prática. É descrito um procedimento estatístico de avaliação da coerência didática na planificação, centrado na fase de planificação. É utilizada uma escala para avaliar os indicadores de coerência e são explicados os métodos de validação dos instrumentos científicos utilizados. O livro aborda igualmente a seleção da amostra de investigação, a recolha e a organização dos dados através do software ESCODI. É efectuada uma análise descritiva dos dados e é introduzida a análise inferencial. Em resumo, este livro fornece uma metodologia detalhada para avaliar a coerência didática na formação de professores de FQM. A sua abordagem estatística e a utilização de instrumentos validados melhoram a qualidade da formação e a capacidade de conceber processos didácticos coerentes e eficazes.