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Este livro relata os resultados de um projeto de investigação-ação centrado na melhoria da competência comunicativa dos alunos em inglês através da abordagem de aprendizagem baseada em tarefas. Este estudo foi realizado numa escola pública mista na cidade de Medellín (Colômbia) com trinta e quatro alunos do 10º ano. As acções implementadas incluem o desenvolvimento de uma série de tarefas e a definição de quatro unidades temáticas coerentes com o programa de estudos e com os interesses e necessidades dos alunos. Os resultados evidenciam melhorias significativas na competência comunicativa dos alunos em inglês. Os resultados mostram também que a implementação da abordagem baseada em tarefas foi afetada por factores relacionados com o papel dos professores e outros relacionados com o desempenho dos alunos.