Melhorar o Ensino e a Aprendizagem através do Pensamento Perturbador - MacDonald, Betty
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Envolvendo e mudando de paradigma na abordagem, este livro argumenta que o pensamento perturbador pode melhorar o ensino e a aprendizagem através da utilização de estratégias fáceis, exequíveis, práticas e práticas inovadoras. Começará com um pensamento invulgar e impopular que fará com que as pessoas se sintam desconfortáveis, recuem e esqueçam a impopularidade. Cada secção deste livro começa com uma citação relevante cuidadosamente seleccionada (muitas vezes um liner) do domínio público, que se destina a deixá-lo atordoado; fornecer alimento para a reflexão; e facilitar melhor a…mehr

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Produktbeschreibung
Envolvendo e mudando de paradigma na abordagem, este livro argumenta que o pensamento perturbador pode melhorar o ensino e a aprendizagem através da utilização de estratégias fáceis, exequíveis, práticas e práticas inovadoras. Começará com um pensamento invulgar e impopular que fará com que as pessoas se sintam desconfortáveis, recuem e esqueçam a impopularidade. Cada secção deste livro começa com uma citação relevante cuidadosamente seleccionada (muitas vezes um liner) do domínio público, que se destina a deixá-lo atordoado; fornecer alimento para a reflexão; e facilitar melhor a interiorização das ideias perturbadoras apresentadas nessa secção em particular. Para a confidencialidade e anonimato, os pseudónimos são utilizados para detalhar as experiências pessoais dos estudantes com o pensamento perturbador. Ao longo de todo o livro, o género da masqueline é convenientemente utilizado tanto para homens como para mulheres. O texto é intencionalmente intercalado com gráficos shareware (exposições) relevantes do domínio público, operando sob as licenças Creative Commons Copyright que servem como estimulantes para a perturbação, inovação, envolvimento e prazer pessoal.
Autorenporträt
Professor McDonald hat als Gastprofessor an Universitäten auf fünf Kontinenten gearbeitet. Sie verfügt über mehr als 45 Jahre akademische Erfahrung und hat zahlreiche Publikationen veröffentlicht. Als Fulbright-, HI- und Commonwealth-Stipendiatin, UNESCO-, APA-, kanadische Leadership- und Endeavour-Stipendiatin interessiert sie sich für Bewertung, Lehren, Lernen, PBL, SL, PD, angewandte Statistik, Projektmanager und Mathematikunterricht.