Ksi¿¿ka ta opisuje aktywn¿ integracj¿ matematyki i muzyki stosowanej w celu poprawy zrozumienia poj¿cia funkcji przez uczniów szkó¿ ponadgimnazjalnych poprzez rozwäenie dziewi¿ciu opracowanych przez autora analogii. Ksi¿¿ka przedstawia muzyczne analogie zwi¿zane z ró¿nymi aspektami funkcji, które mog¿ by¿ wykorzystane do nauczania uczniów szkó¿ ¿rednich, aby przej¿¿ od tradycyjnych algebraicznych, graficznych i tabelarycznych reprezentacji funkcji do reprezentacji muzycznej. Istniej¿ca wiedza matematyczna uczniów nie jest zaprzeczona lub pomylona, ale wr¿cz przeciwnie, jest ona wzmocniona i rozszerzona poprzez ich ogóln¿ ludzk¿ inteligencj¿ muzyczn¿. Wyniki sugeruj¿, ¿e zastosowanie tych dziewi¿ciu autorów rozwini¿tych analogii mi¿dzy matematyk¿ i muzyk¿ sprawia, ¿e statystycznie istotna jest poprawa zrozumienia funkcji przez uczniów. Ksi¿¿ka ma potencjalne znaczenie dla nauczycieli matematyki, badaczy i uczniów, którzy mog¿ z powodzeniem stosowä ten sposób aktywnej integracji matematyki i muzyki.