Mentoring als Möglichkeitsraum

Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir gestalten
Herausgegeben:Dammerer, Johannes; Wiesner, Christian; Windl, Elisabeth

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Mentoring gestaltet gemeinsam, regt durch Begleitung an und schreibt nicht vor. Gestaltung meint ein verstehendes, dialogisches Miteinander und kein überredendes Gegeneinander. Mentoring führt zu einem Werden, wenn wir das Gestalten gemeinsam aktiv wahrnehmen und bildend begreifen.Mentoring, sei es formal als auch informell, möchte bedürfnisorientiert einen dialogischen Austausch in der Profession fördern und Professionalisierung an jeweilige Situationen viabel angepasst ermöglichen.Wenn Lehrpersonen ihr eigenes Lernen, das Lernen der Kolleg_innen und der Schüler_innen durch einen Dialog mitgestalten, so werden die Beteiligung und das Verantwortungsbewusstsein gefördert.Dieser Mentoring-Fortsetzungsband eröffnet Möglichkeitsräume für Schule zur ko-konstruierenden und ko-kreierenden Gestaltung.

Produktdetails

• Pädagogik für Niederösterreich 14
• Verlag: StudienVerlag
• Artikelnr. des Verlages: 6274
• Seitenzahl: 386
• Erscheinungstermin: 7. September 2023
• Deutsch
• Abmessung: 235mm x 167mm x 30mm
• Gewicht: 727g
• ISBN-13: 9783706562744
• ISBN-10: 370656274X
• Artikelnr.: 66357685

Autorenporträt

Elisabeth Windl, Reg.-Rätin, HS-Prof. Mag. Dr., ist Vizerektorin für Forschung, Bildungskooperationen und Qualitätsmanagement an der Pädagogischen Hochschule Kärnten. Johannes Dammerer, HS-Prof. Mag. Dr., BEd, ist Hochschulprofessor für Bildungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Bildungssoziologie an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich. Christian Wiesner, MMag., ist Professor im Bereich Erziehung und Bildung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich.