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In diesem Buch werden die Erfahrungen verschiedener Lehrer und Schüler vorgestellt, die den pädagogischen Vorschlag der Mentoring-Beziehung umgesetzt haben, eine Innovation, die auf einen pädagogischen Wandel in ländlichen, mehrklassigen Schulen abzielt, in denen der Dialog zu einem Weg des Austauschs von Lernerfahrungen geworden ist, der auf dem Interesse an Lernthemen beruht, die bereits gezeigt haben, dass ihr Wissen geteilt werden kann.