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Les théories de l'apprentissage ne sont pas seulement un concept académique mais sont essentielles pour développer des principes et un cadre solides pour un apprentissage orienté vers les résultats. Elles constituent la base de méthodes d'enseignement efficaces pour la communication d'informations importantes sur l'apprentissage afin de répondre aux besoins du stagiaire, du formateur et du programme. Les médecins généralistes et les pédiatres sont au coeur de la prestation des services de santé pour les bébés, les enfants et les jeunes sous toutes les latitudes. Les parties prenantes des deux groupes de stagiaires peuvent bénéficier d'une collaboration et d'une synergie en utilisant un modèle d'évaluation pour améliorer la prestation de la formation. Différents modèles d'évaluation sont présentés en association avec diverses théories sous-jacentes et une analyse de la manière dont les programmes éducatifs et la collaboration éventuelle entre les deux spécialités peuvent être reliés.La réflexion et la pratique réflexive peuvent être un outil et une stratégie pour améliorer et maintenir l'apprentissage, l'empathie et le professionnalisme, la réflexion personnelle dans la pratique générale est synonyme d'évaluation et d'inspection de leur expérience et de leur pratique au profit de l'apprentissage et du développement. La réflexion personnelle en médecine générale est synonyme d'évaluation et d'inspection de l'expérience et de la pratique au profit de l'apprentissage et du développement.