Process prepodawaniq i izucheniq kraewedeniq qwlqetsq prioritetnoj zadachej w bazowom srednem obrazowanii, odnako w pedagogicheskoj praktike obnaruzhiwaetsq, chto wo mnogih sluchaqh uchaschiesq dewqtyh klassow demonstriruüt nedostatki w ätom komponente. Dlq togo chtoby wnesti swoj wklad w reshenie ätoj problemy, my predlagaem wklüchit' sistemu uprazhnenij, graduirowannyh po urownqm uswoeniq, dlq izucheniq kraewedeniq w dewqtom klasse. V ego osnowe lezhat filosofskie, psihologicheskie, pedagogicheskie i didakticheskie principy i kategorii. V issledowanii ispol'zowalis' teoreticheskie metody: analitiko-sinteticheskij, induktiwno-deduktiwnyj, istoriko-logicheskij i sistemno-strukturnyj funkcional'nyj; ämpiricheskie metody i metodiki: rukowodstwo nablüdeniem, pedagogicheskij test, analiz produkta deqtel'nosti, opros, analiz dokumentow i äxperimental'nyj metod w ego metodologicheskom wariante predäxperimenta, a takzhe matematiko-statisticheskij metod: procentnyj raschet. Ocenka predlozhennoj sistemy uprazhnenij pokazala, chto ona äffektiwna, tak kak pozwolila zanimat'sq kraewedeniem w dewqtom klasse.