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Este estudo investiga as metáforas que foram cunhadas para captar a natureza da universidade. Com base nos resultados de pesquisa do MultiSearch e do JournalFinder, reúne metáforas que prevaleceram no discurso académico educacional no início da década de 2000. Refere que, de entre uma lista de metáforas que assinalam a mudança ambiental da universidade após o início do Novo Milénio, algumas eram especialmente proeminentes. Indica também que essas metáforas predominantes revelavam percepções diversas sobre os papéis plurais da universidade moderna. Como tal, sugere que o emprego frequente de…mehr

Produktbeschreibung
Este estudo investiga as metáforas que foram cunhadas para captar a natureza da universidade. Com base nos resultados de pesquisa do MultiSearch e do JournalFinder, reúne metáforas que prevaleceram no discurso académico educacional no início da década de 2000. Refere que, de entre uma lista de metáforas que assinalam a mudança ambiental da universidade após o início do Novo Milénio, algumas eram especialmente proeminentes. Indica também que essas metáforas predominantes revelavam percepções diversas sobre os papéis plurais da universidade moderna. Como tal, sugere que o emprego frequente de metáforas por parte do meio académico preconizava uma cultura de liderança em todo o campus e uma vida de negociação constante dos significados e valores do ensino superior na nova era. O estudo termina com uma discussão sobre as limitações dos estudos actuais e possíveis orientações para investigação futura.
Autorenporträt
Shaozhong Liu est professeur d'anglais et de linguistique à l'université de technologie électronique de Guilin. Chercheur de renom, il est titulaire d'un doctorat de la GDUFS et d'un doctorat de l'UNCG. Parmi ses travaux récents, citons Metaphors we make sense by (2014), Evidencing sensemaking (2012), Negative pragmatic transfer (2010). Blog : cyrusliu.blog.163.com