Andere Kunden interessierten sich auch für
![Interaktive Strategien und ihre Auswirkungen auf den Lese- und Schreibprozess]( "Interaktive Strategien und ihre Auswirkungen auf den Lese- und Schreibprozess")
Interaktive Strategien und ihre Auswirkungen auf den Lese- und Schreibprozess54,90 €![Die artikulierte Stimme oder das Wort als Mittel des Lehrens und Lernens]( "Die artikulierte Stimme oder das Wort als Mittel des Lehrens und Lernens")
Die artikulierte Stimme oder das Wort als Mittel des Lehrens und Lernens39,90 €![System von kommunikativen übungen für leseverstehen]( "System von kommunikativen übungen für leseverstehen")
System von kommunikativen übungen für leseverstehen43,90 €![Multimediale Bildungsaktivitäten für das Leseverstehen]( "Multimediale Bildungsaktivitäten für das Leseverstehen")
Multimediale Bildungsaktivitäten für das Leseverstehen43,90 €![Vorteile des lebenslangen Lernens für erwachsene Analphabeten]( "Vorteile des lebenslangen Lernens für erwachsene Analphabeten")
Vorteile des lebenslangen Lernens für erwachsene Analphabeten35,90 €![E-lsmir ein offline-basiertes E-modul zur Verbesserung des Leseverständnisses]( "E-lsmir ein offline-basiertes E-modul zur Verbesserung des Leseverständnisses")
E-lsmir ein offline-basiertes E-modul zur Verbesserung des Leseverständnisses43,90 €![Auswirkung der kooperativen Methode auf die Leistung von Sekundarschülern]( "Auswirkung der kooperativen Methode auf die Leistung von Sekundarschülern")
Auswirkung der kooperativen Methode auf die Leistung von Sekundarschülern39,90 €
Das vorliegende Buch ist das Ergebnis einer experimentellen Studie, die darauf abzielte, die Wirkung kooperativer Lernmethoden auf EFL-Lernende mit niedrigem und hohem sozioökonomischen Status zu untersuchen. Sechzig Teilnehmer, die nach den Ergebnissen des PET-Tests homogen waren, wurden als Stichprobe für die Untersuchung ausgewählt. Der sozioökonomische Status der Teilnehmer wurde anhand einer angepassten Version des sozioökonomischen Fragebogens (Kuppuswamy 1976) bewertet. Die Ergebnisse des Vergleichs der Leseergebnisse der Teilnehmer zeigten, dass die kooperativen Methoden Jigsaw und Numbered Heads Together positive Auswirkungen auf das Leseverständnis der Lernenden haben. Diese Methoden motivieren und aktivieren den Lernkontext. Dadurch werden die Zusammenarbeit und die Produktivität stark erhöht. Es wurde auch festgestellt, dass die kooperativen Lernmethoden keine positiven Auswirkungen auf Lernende mit hohem Sozialstatus haben, sondern eher auf Lernende mit niedrigem Sozialstatus.