Andere Kunden interessierten sich auch für
![Religionsunterricht für alle oder konfessioneller Religionsunterricht. Welches Modell ist das Geeignetere im Rahmen interreligiösen Lernens?]( "Religionsunterricht für alle oder konfessioneller Religionsunterricht. Welches Modell ist das Geeignetere im Rahmen interreligiösen Lernens?")
Religionsunterricht für alle oder konfessioneller Religionsunterricht. Welches Modell ist das Geeignetere im Rahmen interreligiösen Lernens?17,95 €![Grundlagen des Islam. Der Religionsstifter Mohammed im kulturellen Kontext]( "Grundlagen des Islam. Der Religionsstifter Mohammed im kulturellen Kontext")
Grundlagen des Islam. Der Religionsstifter Mohammed im kulturellen Kontext17,95 €![Antisemitismus in Europa - eine Problemanzeige im Kontext des interreligiösen Dialogs]( "Antisemitismus in Europa - eine Problemanzeige im Kontext des interreligiösen Dialogs")
Antisemitismus in Europa - eine Problemanzeige im Kontext des interreligiösen Dialogs37,90 €![Schulbuchanalyse zum interreligiösen Lernen im katholischen Religionsunterricht. Der Islam als Beispiel]( "Schulbuchanalyse zum interreligiösen Lernen im katholischen Religionsunterricht. Der Islam als Beispiel")
Schulbuchanalyse zum interreligiösen Lernen im katholischen Religionsunterricht. Der Islam als Beispiel27,95 €![Der Einsatz eines Portfolios im Religionsunterricht]( "Der Einsatz eines Portfolios im Religionsunterricht")
Der Einsatz eines Portfolios im Religionsunterricht17,95 €![Freiarbeit nach Maria Montessori]( "Freiarbeit nach Maria Montessori")
Freiarbeit nach Maria Montessori17,95 €![Unterrichtsstunde zu den beiden Schöpfungserzählungen der Bibel (Gen 1,1 - 2,4a und Gen 2,4b-25)]( "Unterrichtsstunde zu den beiden Schöpfungserzählungen der Bibel (Gen 1,1 - 2,4a und Gen 2,4b-25)")
Unterrichtsstunde zu den beiden Schöpfungserzählungen der Bibel (Gen 1,1 - 2,4a und Gen 2,4b-25)17,95 €
Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1,7, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Ausarbeitung soll erörtert werden, auf welcher Grundlage Methoden für den Religionsunterricht ausgewählt werden sollen, um interreligiöses Lernen in der Unterrichtspraxis zu ermöglichen. Diesbezüglich stellt sich zuerst die Frage, was unter interreligiösem Lernen zu verstehen ist und warum es ein solider Bestandteil eines jeden Religionsunterrichts sein sollte. Außerdem werden in diesem Zusammenhang etwaige theologische Grundlagen bezüglich des II. Vatikanums für interreligiöses Lernen beschrieben. Hinsichtlich dessen werden didaktische Überlegungen aufgezeigt, aber auch was interreligiöses Lernen beinhaltet und welche Ziele es verfolgt.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.