Prioritetnoj zadachej, stoqschej pered prepodawatelem w processe obucheniq inostrannomu qzyku, priznaetsq obuchenie studentow umeniü westi besedu i delat' soobschenie na inostrannom qzyke w predelah predusmotrennogo programmoj materiala. Pri ätom osnownymi harakteristikami kak monologicheskoj, tak i dialogicheskoj rechi budut qwlqt'sq qzykowaq prawil'nost' i informatiwnost'. K ne menee wazhnym harakteristikam rechi neobhodimo otnesti takzhe autentichnost', wyrazitel'nost', nalichie ocenochnogo otnosheniq k soderzhaniü wyskazywaniq. Stanowleniü ätih rechewyh harakteristik sposobstwuet, na nash wzglqd, wklüchenie w slowarnyj zapas studentow razlichnyh ocenochnyh wyrazhenij s nacional'no-kul'turnoj specifikoj. Funkciü takogo roda wyrazhenij uspeshno mogut wypolnqt' frazeologicheskie edinicy, kotorye, qwlqqs' neot#emlemoj chast'ü lexicheskoj struktury lübogo qzyka, ne mogut ne uchitywat'sq pri ego izuchenii. Oni ne tol'ko pomogaüt sdelat' rech' bolee wyrazitel'noj, no i pozwolqüt blizhe uznat' istoriü naroda, ponqt' swoeobrazie ego kul'tury i byta, chto osobenno wazhno pri izuchenii inostrannogo qzyka.
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