S serediny 70-h godov v otechestvennoj shkole obnaruzhilas' tendenciya snizheniya poznavatel'noj aktivnosti uchashhihsya na urokah fiziki. Odnim iz vozmozhnyh putej razvitiya poznavatel'nogo interesa k fizike mogut byt' netradicionnye formy provedeniya urokov. Opyt shkol'nyh prepodavatelej i issledovaniya pedagogov-novatorov pokazali, chto netradicionnye uroki podderzhivajut interes uchashhihsya k predmetu i povyshajut motivaciju ucheniya. Cel' moej raboty - pokazat' neobhodimost' ispol'zovaniya netradicionnyh form uroka v sovremennoj shkole, napravlennoj na povyshenie poznavatel'noj aktivnosti uchashhihsya na urokah fiziki.