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Libro de carácter divulgativo que expone los resultados de un estudio comparativo del enfoque de enseñanza tradicional centrado en el profesor, de rol pasivo y esfuerzos individuales de los estudiantes para aprender y basado principalmente en clases expositivas; contra, el enfoque de enseñanza Cooperativo / Colaborativo donde los estudiantes interactúan en pequeños grupos de trabajo, intercambian ideas, incrementa la comunicación y juegan un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento. El autor ha incursionado en un campo en el que se cuenta con pocas evidencias de estudios empíricos de constatación en la práctica, de propuestas teóricas para alcanzar mejores resultados de aprendizaje; específicamente en el ámbito de los dispositivos de interrupción de circuitos eléctricos de potencia, donde resulta complejo explorar con técnicas, herramientas e instrumentos que posibilitan la realización de trabajo de forma colectiva.