Process prepodawaniq i izucheniq anglijskogo qzyka kak inostrannogo nuzhdaetsq w sowershenstwowanii, i dannoe issledowanie naprawleno na izuchenie äffektiwnosti CLIL i gejmifikacii w obrazowatel'nom kontexte. Osnownaq cel' - sobrat' sootwetstwuüschuü bibliograficheskuü informaciü, chtoby prowerit', mozhet li ispol'zowanie metodologii CLIL i igr okazat' polozhitel'noe wliqnie na produktiwnye nawyki molodyh studentow, izuchaüschih anglijskij qzyk kak inostrannyj. Dlq ätogo neobhodimo wsestoronne izuchit' predyduschie issledowaniq, obschuü informaciü, preimuschestwa metodologii CLIL, a takzhe raznoobraznye igry i ih potencial'nyj wklad w uluchshenie nawykow ustnoj i pis'mennoj kommunikacii. Stoit otmetit', chto w nekotoryh stranah Juzhnoj Ameriki, w otlichie ot drugih stran, suschestwuet nedostatok sootwetstwuüschej literatury i issledowanij po dannoj teme. Krome togo, w ramkah dannogo issledowaniq byl proweden sbor i analiz suschestwuüschih issledowanij, chto pridaet dostowernost' poluchennym rezul'tatam. V chastnosti, nekotorye aspekty integrirowannogo obucheniq soderzhaniü i qzyku (CLIL) i ganifikacii ne nashli shirokogo primeneniq i ne byli izwestny prepodawatelqm i studentam üzhnoamerikanskih uchebnyh zawedenij.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.