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Este estudio se llevó a cabo para averiguar la eficacia de mi enseñanza de la escritura y preparar la siguiente enseñanza de la escritura en un contexto universitario del sur de Corea del Sur. Para alcanzar el objetivo, se plantearon tres preguntas de investigación a las que se dio respuesta en un orden determinado; 1) Los participantes en el estudio muestran progresos en la escritura en términos de precisión y fluidez, 2) Los errores que aparecieron con más frecuencia en el pretest fueron Concordancia (Número) > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Significado > Paralelismo > ST…mehr

Produktbeschreibung
Este estudio se llevó a cabo para averiguar la eficacia de mi enseñanza de la escritura y preparar la siguiente enseñanza de la escritura en un contexto universitario del sur de Corea del Sur. Para alcanzar el objetivo, se plantearon tres preguntas de investigación a las que se dio respuesta en un orden determinado; 1) Los participantes en el estudio muestran progresos en la escritura en términos de precisión y fluidez, 2) Los errores que aparecieron con más frecuencia en el pretest fueron Concordancia (Número) > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Significado > Paralelismo > ST (Conjunción S+V, S+V) , y 3) Acuerdo (Números sustantivos) > Significado > Elección de palabras > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Errores de uso sobrevivieron al final del semestre. Basándose en los resultados del estudio, se sugirió una intervención instructiva que incluyera la escritura como forma de los cuestionarios.
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Autorenporträt
O Professor Chongwon Park trabalha na Universidade Nacional de Pukyong desde o outono de 2006. Ensina composição em inglês, inglês dos média, leitura e metodologia de investigação qualitativa. Escreveu livros e artigos sobre Análise de Dados Qualitativos Assistida por Computador, Feedback Corretivo Escrito e Inglês dos Media.