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Uno studio intensivo di analisi del divario condotto in un'università privata dell'Arabia Saudita che ha valutato attentamente le conoscenze, la motivazione e le questioni organizzative per contribuire a colmare e migliorare il divario educativo nel programma del primo anno. Le conoscenze, le motivazioni e le questioni organizzative ipotizzate sono state estratte dalla letteratura in materia, dalle teorie dell'apprendimento e della motivazione e dalle conoscenze personali. L'analisi dei dati di questo studio di caso qualitativo ha convalidato le questioni che hanno portato alle soluzioni raccomandate. Le soluzioni proposte hanno fornito strategie concrete e piani di attuazione per affrontare le esigenze di conoscenza, motivazione e organizzazione per colmare il divario e migliorare i risultati scolastici dal programma ponte al programma accademico dell'università in Arabia Saudita. Lo studio si conclude con un quadro di valutazione per monitorare l'efficacia delle soluzioni proposte.