Migliorare l'insegnamento e l'apprendimento attraverso il pensiero dirompente - MacDonald, Betty
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Coinvolgente e con un approccio che cambia il paradigma, questo libro sostiene che il pensiero dirompente può migliorare l'insegnamento e l'apprendimento utilizzando strategie nuove, facili, fattibili, pratiche e pratiche. Inizierete con un pensiero insolito e impopolare che metterà le persone a disagio, farà marcia indietro e dimenticherà l'impopolarità. Ogni sezione di questo libro inizia con una citazione pertinente accuratamente selezionata (spesso una one liner) di dominio pubblico che ha lo scopo di lasciare sbalorditi, fornire spunti di riflessione e facilitare l'interiorizzazione delle…mehr

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Produktbeschreibung
Coinvolgente e con un approccio che cambia il paradigma, questo libro sostiene che il pensiero dirompente può migliorare l'insegnamento e l'apprendimento utilizzando strategie nuove, facili, fattibili, pratiche e pratiche. Inizierete con un pensiero insolito e impopolare che metterà le persone a disagio, farà marcia indietro e dimenticherà l'impopolarità. Ogni sezione di questo libro inizia con una citazione pertinente accuratamente selezionata (spesso una one liner) di dominio pubblico che ha lo scopo di lasciare sbalorditi, fornire spunti di riflessione e facilitare l'interiorizzazione delle idee dirompenti presentate in quella particolare sezione. Per garantire la riservatezza e l'anonimato, vengono utilizzati pseudonimi per descrivere le esperienze personali degli studenti con il pensiero dirompente. In tutto il libro, il genere masqueline è opportunamente utilizzato sia per i maschi che per le femmine. Il testo è intenzionalmente intervallato da grafici shareware (exhibit) di pubblico dominio, operanti sotto le licenze Creative Commons Copyright, che fungono da stimolo per l'interruzione, l'innovazione, l'impegno e il piacere personale.
Autorenporträt
Professor McDonald hat als Gastprofessor an Universitäten auf fünf Kontinenten gearbeitet. Sie verfügt über mehr als 45 Jahre akademische Erfahrung und hat zahlreiche Publikationen veröffentlicht. Als Fulbright-, HI- und Commonwealth-Stipendiatin, UNESCO-, APA-, kanadische Leadership- und Endeavour-Stipendiatin interessiert sie sich für Bewertung, Lehren, Lernen, PBL, SL, PD, angewandte Statistik, Projektmanager und Mathematikunterricht.