51,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Wykorzystuj¿c fenomenologi¿ Maxa van Manena i Maurice'a Merleau-Ponty'ego jako ramy teoretyczne, badania te koncentruj¿ si¿ na znaczeniu(-ach) ciäa w klasach drugorz¿dnych. Pytania badawcze s¿ nast¿puj¿ce: - W jaki sposób ciäo jest usytuowane w ró¿nych formach w obr¿bie klas drugorz¿dnych zarówno historycznie, jak i obecnie? - Jakie jest rozumienie przez nauczycieli sposobu(-ów), w jaki ciäa znajduj¿ si¿ w szko¿ach ¿rednich? - Jakie znaczenie(e) ma(¿) ciäo(a) nauczyciele w publicznych klasach szko¿y podstawowej? Dzi¿ki tym badaniom wiedza na temat ciäa i jego znaczenia w podstawie programowej jest przedmiotem badä.…mehr

Produktbeschreibung
Wykorzystuj¿c fenomenologi¿ Maxa van Manena i Maurice'a Merleau-Ponty'ego jako ramy teoretyczne, badania te koncentruj¿ si¿ na znaczeniu(-ach) ciäa w klasach drugorz¿dnych. Pytania badawcze s¿ nast¿puj¿ce: - W jaki sposób ciäo jest usytuowane w ró¿nych formach w obr¿bie klas drugorz¿dnych zarówno historycznie, jak i obecnie? - Jakie jest rozumienie przez nauczycieli sposobu(-ów), w jaki ciäa znajduj¿ si¿ w szko¿ach ¿rednich? - Jakie znaczenie(e) ma(¿) ciäo(a) nauczyciele w publicznych klasach szko¿y podstawowej? Dzi¿ki tym badaniom wiedza na temat ciäa i jego znaczenia w podstawie programowej jest przedmiotem badä.
Autorenporträt
Elizabeth Hendrix, profesora adjunta de la MWSU, tiene un doctorado en Liderazgo Instructivo de la Universidad de Alabama y tiene más de diez años de experiencia en la enseñanza. Tiene una patente, numerosos premios, publicaciones y presentaciones. También es coautora de Educators Learning To Be Socially Just Through Critical Field Experiences.