Mise en ¿uvre de l'éducation inclusive dans les établissements d'enseignement supérieur - Banda, Esnart
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Plusieurs études ont apporté des preuves empiriques de l'importance de l'éducation inclusive et de la manière dont elle est mise en oeuvre dans les écoles primaires et secondaires. Cependant, la mise en oeuvre de l'éducation inclusive dans les établissements d'enseignement supérieur reste inexplorée, par conséquent, l'étude a examiné la mise en oeuvre de l'éducation inclusive dans un établissement d'enseignement supérieur à l'Université Kwame Nkrumah. L'étude a révélé que les étudiants handicapés et non handicapés ainsi que l'institution bénéficient du système d'éducation inclusive.…mehr

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Produktbeschreibung
Plusieurs études ont apporté des preuves empiriques de l'importance de l'éducation inclusive et de la manière dont elle est mise en oeuvre dans les écoles primaires et secondaires. Cependant, la mise en oeuvre de l'éducation inclusive dans les établissements d'enseignement supérieur reste inexplorée, par conséquent, l'étude a examiné la mise en oeuvre de l'éducation inclusive dans un établissement d'enseignement supérieur à l'Université Kwame Nkrumah. L'étude a révélé que les étudiants handicapés et non handicapés ainsi que l'institution bénéficient du système d'éducation inclusive. L'éducation des enfants handicapés avec les enfants non handicapés crée une atmosphère de compréhension et de tolérance qui prépare les étudiants de toutes capacités à fonctionner dans un monde au-delà de l'école. Les défis de la mise en oeuvre de l'éducation inclusive comprennent la mauvaise mise en oeuvre de la politique d'éducation inclusive, le faible soutien de l'administration et le manque de connaissances en matière d'éducation spéciale chez certains étudiants et enseignants, ce qui entraîne des comportements négatifs envers les étudiants handicapés. L'étude recommande que chaque enseignant soit qualifié et formé pour répondre aux demandes des apprenants de l'éducation spéciale.
Autorenporträt
Frau Banda Esnart wurde am 16. September 1981 im Distrikt Chipata geboren und absolvierte ihre Sekundarschulausbildung an der Kabwe High School. Später erwarb sie das Sekundarschullehrerdiplom am Nkrumah College of Education, machte einen Bachelor of Arts in Sonderpädagogik an der Kwame Nkrumah University und einen Master of Education in Sonderpädagogik an der ICU.