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Der Storch ist ein Sympathieträger mit Tradition, den im wahrsten Sinne des Wortes jedes Kind kennt. Seine kulturgeschichtliche Bedeutung, seine besondere Beziehung zum Menschen, seine Biologie und Ökologie machen ihn zu einem interessanten Lerngegenstand in der Schule. Die vorliegende Arbeit bietet ein didaktisches Konzept für ein umweltpädagogisches Spiel, bei dem sich Kinder spielerisch komplexe Sachverhalte rund um den Storch erarbeiten. Es erfüllt wichtige Kriterien innovativer Bildungskonzepte und kann als Modell eines pädagogisch anspruchsvollen Unterrichts dienen, das auf vergleichbare Inhalte übertragbar ist. Die Ausarbeitungen der zehn Lernstationen zum Storch sind von hohem praktischen Nutzen für Akteure im schulischen und außerschulischen Bereich.