Hoewel zowel de ontwikkelde als de ontwikkelingslanden wereldwijd beginnen met het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) om het onderwijs te hervormen, zijn er enorme verschillen tussen deze landen, aangezien de omstandigheden in de ontwikkelingslanden sterk verschillen van die in de ontwikkelde landen. Deze omstandigheden, die een onderscheid maken tussen ontwikkelingslanden en ontwikkelde landen, moeten in aanmerking worden genomen bij de invoering van ICT in de ontwikkelingslanden. Dit werk is bedoeld om te evalueren in hoeverre westerse, ontwikkelde ICT-modellen kunnen worden toegepast in een van de ontwikkelingslanden. Daarom is een aantal verbeteringen aangebracht in de ontwikkeling van een aangepast ICT-implementatiemodel (MITAM) met het oog op evaluatie, naast de toepassing van een geselecteerd, uit het westen ontwikkeld model ter vergelijking. Dit werk kan dus worden beschouwd als een eerste poging om de bestaande spanningen bij de toepassing van ICT-implementatiemodellen voor ontwikkelde landen op de omstandigheden in ontwikkelingslanden aan te pakken.