Andere Kunden interessierten sich auch für
![Steiner neu lesen]( "Steiner neu lesen")
Steiner neu lesen58,10 €![Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives]( "Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives")
Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives45,30 €![Assessment Cultures]( "Assessment Cultures")
Assessment Cultures88,85 €![Militant Education, Liberation Struggle, Consciousness:]( "Militant Education, Liberation Struggle, Consciousness:")
Militant Education, Liberation Struggle, Consciousness:62,90 €![Perspektivenvielfalt im Literaturunterricht]( "Perspektivenvielfalt im Literaturunterricht")
Perspektivenvielfalt im Literaturunterricht114,90 €![Enseigner les littératures dans le souci de la langue]( "Enseigner les littératures dans le souci de la langue")
Enseigner les littératures dans le souci de la langue59,10 €![Paraíso Cívico]( "Paraíso Cívico")
Paraíso Cívico54,95 €
Der Lehrplan für die Oberstufe an Waldorfschulen bietet mit der Empfehlung, das "Nibelungenlied" und Wolframs "Parzival" in Klasse 10 und Klasse 11 zu lesen, einen vergleichsweise großen Raum für die mittelalterliche Literatur. Ein Grundproblem war jedoch, dass es bisher keine nennenswerte wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem waldorfpädagogischen Zugang gab. Der Autor untersucht erstmals die subjektorientierte Perspektive einer waldorfpädagogischen Mittelalterliteraturdidaktik auf Wolframs "Parzival". Hierfür reflektiert er die Bedeutung der Subjektorientierung in der allgemeinen Literaturdidaktik, der Mittelalterliteraturdidaktik und bilanziert nach einer umfassenden Analyse und Interpretation von Wolframs "Parzival" die literaturdidaktischen Positionen in der Waldorfpädagogik und reflektiert ihre mögliche praktische Anwendung auf das Werk.