Katharina Preuth

Mobbing/ Bullying in der Grundschule

Pädagogische und psychologische Fragestellungen in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereiches

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Pädagogik), Veranstaltung: Mobbing/ Bullying in der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Portfolio gliedert sich in drei Fragebereiche, die Themen des Seminars "Mobbing/ Bullying in der Grundschule" aufgreift und ebenso Rückbezug auf die Vorlesung "Kindheit und Entwicklung" mit dem begleitenden Tutorium nimmt. Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen? Welche Annahmen liegen dem 'Participant-Rolle-Approach' zugrunde? Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?

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Produktdetails

• Akademische Schriftenreihe
• Verlag: GRIN Verlag
• Artikelnr. des Verlages: 65530296
• 1. Auflage
• Seitenzahl: 28
• Erscheinungstermin: 27. Juli 2017
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 3mm
• Gewicht: 56g
• ISBN-13: 9783668487536
• ISBN-10: 3668487537
• Artikelnr.: 48843738

Inhaltsangabe

Einleitende Darstellung meines Portfolios 1.Wie lässt sich Bullying mit psychologischen Theorien des Lernens in Verbindung bringen? 1.1Welche Annahmen liegen dem Behaviorismus zugrunde? 1.2Welche veränderte Sichtweise bieten kognitivistische Theorien auf das Lernen? 1.3Wie sind kognitiv-behaviorale Trainings verankert? 2.Welche Annahmen liegen dem ‚Participant-Rolle-Approach‘ zugrunde? 2.1Wie war das methodische Vorgehen? 2.2Welche signifikanten Untersuchungserkenntnisse gab es zu verzeichnen? 2.3Welche Erklärungsansätze liegen zu den ‚Participant-Roles‘ vor? 2.4Wie kann der ‚Participant-Role-Approach‘ eingeschätzt werden? 3.Wie würde ich das Thema Bullying an einer Schule angehen?