Mobbing im Sozialraum Schule. Interventionskonzepte einer bremischen und niedersächsischen Schule im Vergleich
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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universität Bremen, Veranstaltung: Schule als Sozialraum verstehen - Problemlagen für Schüler*innen - schulische und außerschulische Unterstützungsangebote, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern weisen die Interventionskonzepte der bremischen und niedersächsischen Schule Unterschiede auf? Um diesen Vergleich zu bemühen, werden qualitative Studien in Form von Interviews durchgeführt. Damit dieses Vorhaben einen theoretischen Rahmen erhält, wird zuerst das Konzept ¿Mobbing¿ genauer erläutert und eine...
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universität Bremen, Veranstaltung: Schule als Sozialraum verstehen - Problemlagen für Schüler*innen - schulische und außerschulische Unterstützungsangebote, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern weisen die Interventionskonzepte der bremischen und niedersächsischen Schule Unterschiede auf? Um diesen Vergleich zu bemühen, werden qualitative Studien in Form von Interviews durchgeführt. Damit dieses Vorhaben einen theoretischen Rahmen erhält, wird zuerst das Konzept ¿Mobbing¿ genauer erläutert und eine Arbeitsdefinition festgelegt. Daraufhin werden die jeweiligen Interviews ausgewertet und die geschilderten Interventionskonzepte analysiert und verglichen. Im Fazit werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Konzepte noch einmal final eingeordnet und bewertet.
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