Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ästhetisches Lernen]( "Ästhetisches Lernen")
Ästhetisches Lernen85,90 €![Diversity and Multiculturalism]( "Diversity and Multiculturalism")
Diversity and Multiculturalism52,30 €![Diversity and Multiculturalism]( "Diversity and Multiculturalism")
Diversity and Multiculturalism155,70 €![Bildung und gesellschaftlicher Widerspruch]( "Bildung und gesellschaftlicher Widerspruch")
Bildung und gesellschaftlicher Widerspruch122,50 €![Bürgerliche Mädchenbildung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts]( "Bürgerliche Mädchenbildung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts")
Bürgerliche Mädchenbildung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts17,95 €![Die Universität Berlin als Modell und seine Einflüsse in China von 1902 bis 1952]( "Die Universität Berlin als Modell und seine Einflüsse in China von 1902 bis 1952")
Die Universität Berlin als Modell und seine Einflüsse in China von 1902 bis 195273,25 €![Reel Diversity]( "Reel Diversity")
Reel Diversity43,10 €
Das Buch stellt die innovativen Leistungen Berlins in Schulentwicklung und Schulpolitik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts dar, durch die die Berliner Schule Vorbild für die Entwicklung in der Bundesrepublik wurde. Es zeigt sich, dass die Reformbestrebungen auf ganz verschiedenen Gebieten von den übergreifenden pädagogischen Impulsen zum Abbau von Selektion, zur Erweiterung von Chancengleichheit und zur Integration von Schülern und Schülerinnen mit unterschiedlichen Kompetenzen getragen sind und waren. Freilich zeigt sich bei der Analyse auch, dass Schulreformen nicht einem linearen Fortschrittsmodell folgen. Denn sich wandelnde gesellschaftliche Anforderungen und sich ändernde Interessen von Politik, Pädagogik und einer breiteren Öffentlichkeit führen auch zur Veränderung von Reformchancen und Reformschwerpunkten. Die übergreifenden Zielsetzungen setzen sich zwar durch, aber die Bereiche, die Formen und Wege ihrer Realisierung müssen immer wieder neu bestimmt werden.