Modello concettuale dei processi e dei fattori di trasferimento della conoscenza
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Le caratteristiche dell'assistenza sanitaria riflettono l'importanza degli sforzi di ricerca sia nei trattamenti che nelle tecnologie da condurre. Nell'assistenza sanitaria, le decisioni relative alle cure, alle politiche e alla pianificazione dovrebbero essere basate, per quanto possibile, sull'evidenza (conoscenza esplicita) e sull'esperienza (conoscenza tacita), ma la conoscenza della ricerca è ancora oggetto di studio. Inizialmente, il trasferimento della conoscenza (KT) mira a facilitare la produzione, l'accessibilità e l'applicazione della conoscenza tacita ed esplicita e può fornire ...
Le caratteristiche dell'assistenza sanitaria riflettono l'importanza degli sforzi di ricerca sia nei trattamenti che nelle tecnologie da condurre. Nell'assistenza sanitaria, le decisioni relative alle cure, alle politiche e alla pianificazione dovrebbero essere basate, per quanto possibile, sull'evidenza (conoscenza esplicita) e sull'esperienza (conoscenza tacita), ma la conoscenza della ricerca è ancora oggetto di studio. Inizialmente, il trasferimento della conoscenza (KT) mira a facilitare la produzione, l'accessibilità e l'applicazione della conoscenza tacita ed esplicita e può fornire soluzioni a questa sfida. Tuttavia, sulla base di revisioni longitudinali e sistematiche, la ricerca sul meccanismo del KT in ambito sanitario è limitata. Questo lavoro propone un quadro concettuale basato su un processo multilivello di fattori abilitanti e barriere del meccanismo di KT. Sulla base di un'ampia letteratura proveniente da molti campi e principalmente del modello socio-tecnico di Levite (1964), moderiamo il meccanismo di KT in elementi principali relativi alle caratteristiche della conoscenza, alla fonte e al destinatario. Questo lavoro discute come il trasferimento della conoscenza possa essere una soluzione emergente per incoraggiare l'apprendimento e la distribuzione della conoscenza che può affrontare le sfide del sistema sanitario.
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