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Questo studio si è concentrato sull'esplorazione di un modello per valutare il coinvolgimento della comunità nella governance e nel supporto alla gestione professionale delle scuole. Il caso di studio del Libode Mega-District della Provincia del Capo Orientale del Sudafrica, dove il ricercatore è responsabile della governance e della gestione professionale delle scuole nell'ambito del Department of Basic Education (DBE) all'interno del Libode Mega Education District (LMED), ha collocato lo studio in un'area che il ricercatore conosceva bene. Il ricercatore ha identificato la governance scolastica come una delle caratteristiche principali della leadership scolastica in Sudafrica. La popolazione campionata comprendeva genitori e insegnanti delle comunità delle scuole selezionate nel megadistretto di Libode. Come metodi di campionamento sono state utilizzate tecniche di campionamento casuale e mirato. Per la raccolta dei dati primari sono stati utilizzati questionari e interviste.