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Las características de la asistencia sanitaria reflejan la importancia de los esfuerzos de investigación tanto en los tratamientos como en las tecnologías que se lleven a cabo. En la asistencia sanitaria, las decisiones de tratamiento, política y planificación deben basarse en la evidencia (conocimiento explícito) y la experiencia (conocimiento tácito) siempre que sea posible, pero el conocimiento de la investigación sigue siendo objeto de estudio. Inicialmente, la transferencia de conocimientos (KT) pretende facilitar la producción, accesibilidad y aplicación de los conocimientos tácitos y explícitos y puede aportar soluciones a este reto. Sin embargo, basándose en revisiones longitudinales y sistemáticas, la investigación sólida sobre el mecanismo de KT en la asistencia sanitaria es limitada. Este trabajo propone un marco conceptual de un proceso multinivel basado en los facilitadores y las barreras del mecanismo de KT. Sobre la base de una extensa literatura de muchos campos y principalmente del modelo socio-técnico de Levite (1964), moderamos el mecanismo de KT en elementos principales relacionados con las características del conocimiento, la fuente y el receptor. En este trabajo se analiza cómo la transferencia de conocimientos puede ser una solución potencial emergente para fomentar el aprendizaje y la distribución de los conocimientos que puede hacer frente a los retos del sistema sanitario.